《月亮湾》课堂导入设计一

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　　（一）
　　板书：家
　　师：哪个小朋友来读一读？你们还记得课文《家》吗？
　　学生回忆
　　师生齐背：蓝天是白云的家，
　　树林是小鸟的家，
　　小河是鱼儿的家，
　　泥土是种子的家。
　　我们是祖国的花朵，
　　祖国就是我的家。
　　师：小朋友，你的家在那里？
　　生：我的家在妙桥。
　　生：我的家在横泾。
　　生：我的家在陶桥。
　　……
　　师：小朋友，你家所在的地方就是你的家乡。
　　板书：乡
　　齐读：家乡
　　师：（示图）看，这是一个怎样的地方？
　　生：哇，真美呀！
　　生：这是一个美丽的地方。
　　师：你能按顺序说说哪些景物美吗？
　　生：远处山上种着许许多多的茶树，近处粉红色的桃花开了，像小朋友的一个个笑脸。
　　生：在房子的前面有一条弯弯的小河，河水很清澈，一群小鱼在河里自由自在地游着。
　　……
　　师：你们说得真好。告诉大家，这儿是一个小朋友的家乡，他的家乡有一个动听的名字叫——月亮湾。
　　指导读准课题：月亮湾
　　[设计意图]
　　“月亮湾不仅是个美丽的地方，还是课文中“我”的家乡，而二年级的学生对家乡这个概念是陌生的，所以我在设计导入时从复习一年级课文《家》入手，使学生既感到不陌生，又感到亲切，很自然地联想到自己的家。在学生们一个个的告诉大家自己的家在哪后，我再一语道破家乡的概念，学生印象深刻。然后引导学生从自己家乡走入“我”的家乡——月亮湾，初步感受月亮湾的美丽。