《掌声》教学设计四

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　　精读课文，打擂释疑
　　①小组讨论回答对方问题的方式。
　　可以是讲的方式，也可以是读的方式，还可以是读讲结合的方式，形式不拘。
　　②各小组互相解答对方的问题。
　　一人发言，其他组员可以补充。发言结束之后，教师可以问问对方的解答满意不满意，还有什么要质疑的。引导学生深入理解课文，体会“掌声”的含义。
　　③在这一过程中，教师审时度势，把握机会，引导学生有感情地朗读课文。
　　④其他组学生可以做裁判，最后评出最佳表现小组。
　　听写词语
　　①读、记、抄词语表中的评语。
　　②听写、订正。
　　交流故事，加深认识
　　①你搜集到了哪些人与人之间相互关心的故事？
　　②请学生交流。
　　交流的过程中，学生也可谈谈自己的感受。
　　实践活动
　　请学生把搜集到的故事剪下来或写下来，张贴在教室里供同学们阅读。