《“东方之珠”》教学设计二

小学教育网

　　一、听写生字词。
　　二、精读课文。
　　⒈学习第3自然段。
　　⑴指名读。
　　⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？
　　⑶理解举世闻名。下面两句话就是具体写他的举世闻名的。
　　⑷小结：
　　第3自然段写了海洋公园里海豚的表演。
　　⒉学习第4自然段。
　　⑴指名读。
　　⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？
　　⑶理解闹市口。闹市口的具体情况怎样？
　　⑷看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。
　　⑸小结：第4自然段描写了铜锣湾闹市口的繁华。
　　⑹齐读第4自然段。
　　⒊第3自然段。
　　⑴指名读。
　　⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？
　　⑶为什么说香港是灯的海洋？又是怎样具体描写得？
　　⑷看书上插图，欣赏夜香港得美丽。
　　⑸结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。
　　⑹齐读第5自然段。
　　⒋学习第6自然段。
　　⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。
　　⑵检查自学情况。
　　这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？
　　⑶请学生小结课文第6自然段.
　　⑷齐读课文第6自然段.
　　三、指导背诵3～6自然段。
　　⒈听课文录音欣赏。
　　⒉利用板书引导背诵。
　　⒊各人自由轻声背诵。
　　⒋分两个大组，一组背，一组听，在交换。
　　⒌指名背诵。
　　⒍同桌二人练习。
　　四、布置作业：
　　⒈练习有感情的朗读课文。
　　⒉背诵课文。