《世界上第一个听诊器》教学设计二（1）

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　　教学要求：
　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．能复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
　　3．学会本课10个生字，认识10个生字，要求会写，其余的只认不写；理解由生字组成的词语；会用“如果……就……”、“果然”造句。
　　4．理解课文内容，激发学生从小善于观察、勤于思考，长大为人类造福的志趣。
　　教学重难点：
　　1．了解雷奈克发明听诊器的经过。
　　2．让学生懂得发明创造都是来源于实践的道理，养成爱观察，肯动脑筋的好习惯。
　　教具准备：生字卡片挂图听诊器
　　教学时间：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学目的：
　　自学生字，理解生词意思。
　　能正确流利、有感情朗读课文。
　　教学步骤：
　　一．导入新课，提出问题。
　　1．同学们，你们见过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用？（出示听诊器）
　　2．你们想知道“世界上第一个听诊器”是什么样子的吗？今天我们学习一篇新的课文，题目是《世界上第一个听诊器》（板书题目）
　　3．读了课题，你想知道些什么？
　　二．初读课文，自学生字词。
　　1．听课文朗读录音。
　　2．学生自读课文。
　　（1）借助拼音读准生字
　　（2）画出由生字组成的词语，想想它在句子中的意思，并画出自己不理解的地方。
　　（3）默读课文，边读边想：“世界上第一个听诊器”是谁发明的？它是什么样子的？
　　3．检查教学效果。
　　（1）出示词语朗读。
　　（2）解释词义
　　（3）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。
　　（4）回答以上问题。
　　三．质疑问难，指导朗读。
　　1．学生提出不懂的问题。[
　　2．指导朗读
　　3．小结：这节课，同学们通过自学，不仅读准了生字、词语的读音，而且课文也读得准确、流利了。下节课我们还要进一步学习，还要读懂课文。
　　四．作业描红生字