《学棋》教学设计三（3）

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教学要求：指导生字，指导造句。教学步骤：
　　一、指导写生字。
　　志：上面是“士”不是“土”。
　　致：左右等宽，右边是“反文旁”。
　　作、独、棋；左窄右宽。
　　箭：下半部宽些。
　　二、指导背诵。
　　重点指导第二自然段。
　　1、引读，理清层次。
　　这两个学生是怎么学下棋的呢？一个学生————、另一个学生————。听着听着————，想着想着————，老师发现了，就————，可他————。
　　2、图文对照，熟读成诵。
　　指导观察图中的人物动作特点，抓住“听、看、问”及‘听、想、做“两组动作，熟读成诵。
　　3、板书，练习背诵。
　　4、指名背诵，分组背诵。
　　三、指导造句。
　　1、例句：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
　　2、指导用“一边……一边……”练习造句。
　　板书：　　　　　　　13 学棋
　　秋　　　　　能手
　　一个　　专心致志　出色的棋手
　　另一个　很不专心　没多大长进