《北大荒的秋天》教学设计五

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　　教学要求：
　　学习课文，了解北大荒的美丽、富饶。
　　教学过程：
　　一、整体感知
　　1、放音乐《秋日的私语》，教师读第一小节带入情境。
　　2、通过上节课的学习，说说北大荒给你什么样的感觉？(美)
　　3、美在哪里？（天空、小河、原野、物产）
　　二、精读感悟
　　1、把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍，读完后同桌说说
　　2、交流
　　第二节
　　（1）你为什么喜欢这一节？指名读读
　　（2）教师出示画好的蓝天，理解“一碧如洗”。
　　（3）老师要变魔术啦！画上各种颜色的流云：一道银灰，一道橘黄、一道血红，一道绛紫。（教师在电脑画图板中演示画上各种颜色。）
　　（4）这么多的流云，会让你想到什么？读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”
　　（5）天空的美在于流云，齐读。
　　（6）指导背诵。
　　第三节
　　（1）出示：小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，水面漾起波纹。
　　读所出示的句子，再读书上的内容，你更喜欢书上的还是老师出示的？说说好在哪里？
　　（2）鼓励学生拿起画笔，边读边画小河、小鱼、波纹……在快乐中朗读。
　　（3）看看图，读读文，说说自己的体会
　　（如：水，真清啊，清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进去痛快的游个泳啊！）
　　（1）如果你是那条小鱼，你怎么读这句话。带着你的想象一起来读吧！
　　（2）指导背诵。
　　第四节
　　（1）你喜欢这一节吗？
　　（2）读了，你觉得北大荒的原野怎么样？（热闹非凡）
　　（3）为什么会热闹非凡呢？大豆、高粱、榛树都做了些什么？（电脑出示大豆、高粱、榛树图片，让学生看看，了解这些事物）
　　（4）第一组表演“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声”，第二组表演“挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱”的动作，另两组学生表演“榛树叶子全都红了……”。（各四人小组先研究课文，再想动作，最后一起表演）
　　（5）学生质疑，理解大豆、高粱为什么要笑？人们的心为什么会燃烧起来？
　　（6）指导朗读：师读中心句、生读分句；齐读中心句，男、女生分读分句（再交换读）；[
　　小结：今天我们学习了新的构段方式，先概括后具体。
　　第五节
　　（1）这一节里，你有什么不理解的地方吗？
　　“大豆摇铃千里金”是什么意思？（大豆成熟了，满地是宝）
　　（2）指名读读，大家来评价，用什么语气能读出丰收的喜悦（欢快）
　　指导朗读
　　（3）在这一小节中，你感受到什么？（北大荒物产的丰富，人民的勤劳）
　　（4）齐读
　　第六节
　　（1）让我们一起来赞一赞美丽富饶的北大荒，齐读。
　　（2）看板书总结：北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——
　　美在物产：
　　3、齐读全文，再次体会课文内容。
　　三、布置作业。
　　朗读课文，背诵课文。