《北大荒的秋天》教学设计三（1）

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　　一、教学要求：
　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
　　2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
　　3、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。
　　二、教学时间：两课时。
　　第一课时
　　一、揭示课题，导入新课
　　1、指名读课文。
　　2、简介北大荒。
　　北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。
　　3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？
　　二、自读课文，了解大意
　　1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。
　　2、再读课文，要求读正确，读通顺。
　　3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的
　　绛紫透明波纹燃烧山岭
　　荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕
　　自由读。
　　说说哪些生字在读的时候要特别注意。
　　（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）
　　指名读，齐读。
　　2、读句子。
　　这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。
　　这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。
　　教师范读;学生练读。
　　指名读，齐读。
　　3、读课文。
　　指名分自然段读。
　　师生共同评议。
　　4、回答问题。
　　北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？
　　四、理清课文脉络
　　默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？
　　五、教学生字字形，指导书写
　　1、出示生字。
　　指名读。
　　2、识记生字字形。
　　3、指导书写。
　　六、作业
　　1、用钢笔描红。
　　2、组词：
　　先（）火（）此（）冷（）文（）
　　洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）
　　3、朗读课文