《谁的本领大》教学设计三（2）

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　　一、检查复习。
　　1、指名读课文。
　　2、默写词语。
　　二、细读课文。
　　1、课文写了一件什么事？
　　2、把课文分成两个部分。
　　3、依次导读。
　　学习第一部分：
　　⑴指名读1—3节。
　　⑵第1节有几句话？
　　第1句说了什么？
　　他们比什么呢？读一读第2、3句。
　　⑶“正巧”是对谁而说的？怎么比本领？
　　⑷第2自然段有两句话，第一句说了什么？
　　风的态度怎样？
　　孩子们的反应怎样？
　　板书：呼呼地吹
　　裹得更紧
　　⑸第3自然段有几句话？
　　太阳什么态度？
　　⑹自读第一部分，读出风和太阳的语气。
　　学习第二部分：
　　⑴指名读4—9节。
　　⑵第4自然段说了什么？
　　“得意”什么意思？
　　太阳为什么得意？学着太阳得意地说说看。[
　　⑶第5自然段说了什么？
　　⑷指名读第6自然段。
　　比较标点：那还不容易！
　　这有什么难的？
　　⑸第7自然段。
　　什么叫“挂帆”？品读，想象船儿扬帆前进的情景。
　　⑹指名读8、9自然段。
　　太阳为什么“惊讶”？
　　板书：各有各的本领。
　　⑺齐读第二部分。
　　三、总结课文。
　　课文告诉我们什么道理？
　　四、指导分角色读课文。
　　五、作业：
　　练习复述课文。