《世界上第一个听诊器》教学设计（1）

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　　一、教学要求：
　　1．能通过学习课文感悟雷奈克勤于观察、善于思考和勇于探索的精神。
　　2．结合课文内容，体会表现雷奈克内心感受的句子。
　　3．有感情地朗读课文。
　　二、教学过程：
　　第一课时
　　（一）、知识趣味入新课
　　1、猜一猜世界上的种种第一个。如中国第一个发明锯子的是谁？第一个称量地球的是谁？等等
　　2、引出世界上第一个听诊器是谁发明的。老师写课题。
　　雷奈克读准名字
　　（导入新课方法很多，但最佳方法要既能调动学生学习兴趣，又要与新课内容密切相关。本课导入运用了趣味题竞赛的方法，既有趣又有挑战性。）
　　（二）、抓住课题想问题
　　世界上第一个听诊器是什么样子的？为什么要发明听诊器？雷奈克是怎样发明的？
　　（“学贵有疑”，学生在上课伊始就处于问题情境中，激发了学生心中自主学习，自主探究的愿望。）
　　三、自读课文解初问。
　　1、学生自读课文，要求读准、读通、读畅。
　　2、同桌互读，相互指正。
　　3、指名串读，全班交流，说长论短。
　　（让学生充分地阅读课文、熟悉教材，这是因为学生反复读书之后就有表达的愿望，这时的感受才是最真切、最自然的。因此学生在评读读书情况时才会畅所欲言。）
　　4、出示生字词：
　　听诊器思索紧贴
　　肺结核分析沿着
　　木棍改成喇叭状效果
　　要求：（1）学生读词
　　（2）根据课文内容，用横排或竖排的几个词语说一段话。
　　（将识字教学和听说读写的能力有机结合起来，学生边识字边进行说话的练习，一方面可以加深对生字新词的理解，另外，还能促进学生对课文内容的掌握，并且训练学生说话的条理性，提高学生的概括能力。）
　　5、交流学生针对课题提出的问题。
　　（1）世界上第一个听诊器是什么样子的？
　　学生读课文后找到一句话：他把小木棍改成了空心木管，两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个“听诊器”。补充资料：因为这种听诊器样子像笛子，所以被称为“医生的笛子”。
　　（2）雷奈克为什么要发明听诊器？（结合课文第一自然段说说）[
　　（3）雷奈克是怎样发明听诊器的？（可以默读全文说一说）