《我们的民族小学》教学设计(1)

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　　学习目标
　　1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
　　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
　　课前准备
　　1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
　　2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
　　3．词语卡片。
　　课前准备:
　　1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
　　2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片
　　3．准备生字书写的多媒体演示。
　　第一课时
　　导入新课
　　1．创设情境，激趣导入。
　　（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
　　教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族
　　2．顺势切入，初读课文
　　清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
　　提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
　　趣味识字
　　1．出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹
　　2．指名读，正音。
　　3．开火车，练读。
　　4．做游戏巩固字词。
　　a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。
　　（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）
　　b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。
　　5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
　　朗读感悟
　　1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？
　　2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。