《举手的秘密》教学设计(1)

小学教育网

　　教学目标：
　　1、会认9个生字和2个多音字“露”“调”，会写6个字，参照词语库积累词语。
　　2、有感情的朗读课文。
　　3、了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。
　　4、使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙的给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效的帮助别人，启发别人克服困难。
　　教学重点：
　　1、学会本课生字新词。
　　2、理解课文内容，有感情的朗读课文。
　　教学难点：
　　1、懂得学习要充满自信的力量。
　　2、了解高老师的做法，理解她对学生的“爱”。知道爱护别人，与人为善，才能有效的帮助别人，启发别人克服困难。
　　教学准备：
　　生字卡、磁带
　　教学时数：
　　3课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、谈话导入，揭示课题
　　1、小朋友们，你们有自己的秘密吗？谁愿意悄悄的告诉老师听？有一个小朋友和你们一样，也上三年级，他有一个秘密，你们想知道吗？板书课题：举手的秘密。
　　2、师范读课文。
　　二、学习生字词，初读指导
　　1、各自轻声自由读课文，要求：
　　(1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思。
　　(2)把课文读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。
　　2、检查初读效果：
　　(1)小黑板或投影出示生字词：
　　A、谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。擦去拼音再读。随机抽查生字词读音。
　　注意多音字：
　　lùtiáo
　　露调
　　lòudiào
　　找出课文中这些字读什么音，读读这些句子，再练说几个句子。
　　B、小组内相互交流：
　　你是用什么方法记住生字字形、弄懂词语意思的?
　　C、组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法。鼓励学生要有创见。
　　比如：记字形，可以用熟字换偏旁的办法。记“仍”，把“扔”(或“奶”)的偏旁去掉，换上“亻”（单人旁）。“份”还可以用加一加，记“况”，左边“冫”，右边“兄”。“题”：左边是“是”，右边是“页”，注意“页”字要写在“是”字最后一捺上。
　　(2)这篇课文讲的是一个什么故事?
　　A、各自练习说。
　　B、指名当众讲述。
　　3、学生自由练习朗读。
　　三、巩固练习：
　　1、比较下面各组字，组成词。
　　仍()偏()急()兄()分()
　　扔()扁()隐()况()份()
　　2、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的一段对话，尝试有感情地读一读，并说说为什么这样读。