《我们的歌》教学设计(1)

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　　一、教学目标：
　　1、会认读4个字；会写6个字.
　　2、正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌；
　　3、让学生体会童年生活的快乐；
　　4、模仿创作诗歌。
　　二、教学重点
　　1、会认读4个字，会写6个字；
　　2、正确流利有感情的朗读和背诵诗歌。
　　三、教学难点
　　1、让学生体会童年生活的快乐；
　　2、模仿一、二节创作诗歌。
　　四、教学准备
　　课前收集儿童诗歌。
　　五、教学时数：
　　两课时
　　六、教学过程：
　　第一课时
　　一、导语
　　儿童诗歌是小朋友心中的梦，同学们是那样喜欢它。我们童年的生活也像一首首五彩斑谰的诗歌，许多诗人将它们写成了好听的诗。将你们准备的一首描写校园生活或童年生活的诗歌在小组内交流。各小组组长注意：1、负责发现本组最好的诗歌，2、推荐本组朗诵最好的同学来朗诵。（生生交流、师生交流，可以个人朗诵，也可合作朗诵）
　　二、初读诗歌，整体感知
　　过渡（师有声有色的背诵诗歌内容，并辅以简单动作）师：呀，老师忘记了这首诗的题目了。谁能帮它取个好听的名字吗？（师板书：10我们的歌）
　　1、自由朗读。要求读正确、流利
　　2、让学生在诗中找到能反映自己学校生活的、有同感的诗句，试着练习读出自己的感情。
　　3、交流汇报
　　（1）小组交流：把读懂的内容，即学生认为可以反映自己校园生活的诗句，读给小组同学听，并试着读出自己的体会，（师巡视指导、参与，了解学生读书情况）
　　（2）集体汇报：
　　1）指名有感情地读出自己感受最深的诗句。
　　2）说自己为什么要这样读，（相机指导朗读）
　　3）师：诗中有几句很难读，谁能读好它？（特别是：我们的歌／为什么／这样／绚丽多彩？）
　　三、反复诵读，体会情感
　　1、轻声朗读，特别注意难认难懂的字词。
　　2、自由朗读，边读边感受自己在校园生活的快乐。
　　3、试着背诵
　　四、作业
　　有感情地朗读并背诵诗歌。