《木兰从军》教学设计（2）

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　　一复习
　　1、认读词语
　　2、指名读课文，思考：花木兰是谁？
　　二精读课文
　　（一）指名读第2自然段
　　1、第2自然段有几句话
　　2、默读课文，思考：花木兰为什么从军？
　　3、讨论交流，边讲边练习朗读
　　4、花木兰是怎样说服家人的呢？
　　5、四人小组交流
　　6、指名说，师生评议
　　7、课文读到这儿，你们觉得花木兰是个怎样的人？
　　8、指导朗读
　　9、练习背诵
　　（二）第3自然段
　　1、花木兰告别了家人，从此开始了她的戎马生涯，这时的花木兰又是怎样的？
　　2、指名读
　　3、出示——木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线
　　（1）指名读
　　（2）木兰告别了亲人后，怎样？“披、跨、渡、过”这一连串的动词能不能调换，为什么？从这些词，可以看出什么？
　　（3）指导朗读
　　4、什么是战功？“赫赫战功”呢？
　　5、同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。
　　6、看插图1，你觉得此时的花木兰怎样？
　　7、指导朗读
　　8、练习背诵
　　（四）第4自然段
　　1、指名读
　　2、看图2，说说当将士们知道英勇善战的花木兰原来是位“文静俊美的姑娘”时会怎么想？
　　3、指导朗读，表达自己对花木兰的钦佩之情。
　　4、练习背诵
　　三总结全文
　　1、齐读课文，填空
　　花木兰是一位（）女英雄。
　　2、课文给我们讲述了古代花木兰女扮男装，替父从军的故事，赞扬了花木兰尊老爱幼，热爱祖国的优秀品质。
　　3、齐背课文
　　四布置作业
　　展开想象，说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来