《咏华山》教学设计2

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　　一、复习生字引入
　　形式：开火车
　　二、读文感悟，巩固识字。
　　1、齐读第1自然段和最后一自然段。
　　2、学习第2、3自然段。
　　3、画出讲华山高的句子。
　　4、再读读，一边读一边想象华山的样子。
　　5、指名读。
　　6、站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。
　　7、吟诵诗句。
　　8、诗中有没有不明白的地方？
　　9、齐读第2、3自然段。
　　10、分角色朗读。
　　11、说说寇准为什么能作出好诗来？你受到什么启发？
　　12、记一记本自然段的生字。
　　四、质疑
　　五、小结
　　教学后记：学生能从学习课文从中去学习诗，更容易让他们理解诗的大意。