《孔子拜师》教学设计(1)

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　　教学目标
　　1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
　　2、有感情地朗读课文。
　　3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
　　4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
　　教学重点
　　了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
　　教学难点
　　懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
　　教学准备：
　　教师准备：孔子及老子的图片及资料；
　　学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。
　　第一课时
　　教学目标
　　1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　教学重点
　　生字的认读及书写。
　　教学难点
　　了解孔子和老子，感知背景。
　　一、情景导入
　　1．谈话：
　　通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事？（板书课题）
　　（板书：孔子，老子，并正音：子读zǐ）
　　2．学生展示搜集的孔子和老子的资料，阅读资料袋。（介绍过程中分别出示“老聃”、“孔丘”，“仲尼”并认记“丘”。）
　　3．读了课题，你有什么问题吗？
　　二、初读感知
　　1．初读课文，找找孔子拜师的原因。
　　2、认读生字和词语。重点指导：
　　尘：第一笔是竖，不是竖钩；
　　迎：没有一撇，或一横。
　　等：中间几横应长短不一。
　　境：右边是“竟”。
　　授：形声字，右边是“受”，不是“爱”。
　　3、指名分段读课文，评价正音。
　　4、同桌读文，相互正音。
　　三、交流名言。
　　1、书上的名言。
　　（1）读一读。最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么？
　　（2）背一背。
　　2、你还知道那些名言？
　　四、综合性学习
　　布置任务。