《咏华山》教学设计1

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　　教学目的：
　　1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
　　2、认识17个生字，会写其中的7个生字。认识1个偏旁。
　　3、理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。
　　教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文。
　　课时安排：二课时
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、激发兴趣，导入新课。
　　1、谁去过华山？想看看华山吗？
　　2、课件播放一小段表现华山高的录像。
　　3、今天我们要学的课文叫《咏华山》。读到这个题目你有什么疑问？
　　二、初读课文，整体感知
　　1、提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。
　　2、认读带有拼音的生字。
　　3、课件出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读3遍。
　　4、认读没有拼音的生字。
　　5、课件出示本课生字组成的词。自由读，指名读。
　　6、用手势告诉教师课文有几个自然段。
　　三、了解每自然段的大意。
　　四、指导写字。
　　五、学生描红、老师巡视、指导。
　　教学后记：二类字比较难认。