《语文园地七》教学设计(3)

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　　我的发现
　　①教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说：“我说黑。”学生回答：“我说白。”……
　　②教师出示小黑板：傲慢—谦虚懦弱—勇敢丑陋—美丽愚蠢—聪明
　　③学生小声读一读，不认识的字读读拼音。
　　④同座讨论从这两行词语中发现了什么。（发现上下两个词意思是相反的。）
　　⑤延伸拓展。请学生再说一些意思相反的词。
　　读读背背
　　①教师出示写有“读读背背”的小黑板，明确题目要求，看谁能很快地背下这些句子。
　　②学生自由地小声读读、背背这些句子。同座可以互相读读背背，也可以“对口令”似的读读背背，如，一个人背“千里之行”，另一个背“始于足下”。
　　③全班交流学习成果，学习可以自由选择汇报形式，可以独自背，可以与人合作背。
　　④集体读、背。
　　连连认认
　　①教师板书学生已经认识的字：竹、说、海、木、书、怒、女、子。请学生读一读，组组词。
　　②教师板书拼音，请学生读读词。
　　③教师板书生字，让学生边看边猜一猜这些字可以和生字中的哪个字连成词呢？
　　④学生自由地小声读读这些词语，再找一找合适的字，连一连线。同座可以互相帮助。
　　⑤全班交流。请学生上黑板连一连线，再请学生做小老师带大家读读词语。
　　⑥教师出示生字，用多种形式请学生认读。