《语文园地八》教学设计（1）

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　　学习目标
　　①能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。
　　②读背《三字经》节选，大致了解意思。
　　③猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。
　　④启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。
　　⑤通过自由表达，锻炼学生的习作能力。
　　课前准备
　　①教师准备数本不同版本的《三字经》。
　　②学生带字典或词典。
　　③学生搜集字谜。
　　第一课时
　　口语交际
　　①谈话引题。
　　教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。
　　学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。
　　教师小结。人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。
　　②讨论明法。
　　引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。
　　引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。
　　③分组交流。
　　可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。
　　④全班交流。
　　a．各小组推荐一名代表在全班说。
　　b．师生评议。评议要点：要用具体的事情；要实事求是；要真诚热情。
　　c．对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法。
　　⑤填写“成长卡”。
　　成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。