《学会查“无字词典”》教学（2）

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　　课时目标：
　　1、细读§1~5，体会有字词典与无字词典。
　　2、精读§6~8，进一步体会查无字词典。
　　教学过程：
　　一、复习导入，细续体会
　　1、师：同学们，上节课我们已经读通了§1~5，这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢？
　　2、再指名读§1~5
　　爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么回答的？听了聪聪的回答，爸爸笑了笑，他满意吗？从什么地方看出来的？
　　3、讨论交流
　　板书：骄阳似火
　　爸爸怎么解释的：两个人的解释谁正确？
　　他们不同在什么地方？比一比哪种好？
　　聪聪：背词典上的解释，没有实际的理解（板书：有字词典）
　　爸爸：来自生活、大自然，答案具体、直接。（板书：无字词典）
　　板书：烈日当空、树叶晒蔫了
　　4、你能结合生活来说说“骄阳似火”吗？
　　生可能会回答：
　　太阳当头身上晒得火辣辣的
　　烈日当空同学们身上满头是汗
　　烈日当空地上晒得发烫
　　柏油马路都融化了
　　5、读爸爸说的话
　　讲：这不是……吗？是一句反问句
　　师范读。（读出亲切指正的口气。）指名读、齐读。
　　能说出这句话的意思吗？（这就是……解释。）
　　6、指名朗读§3~5三个重点段
　　指读，评议，练读，指读，齐读。
　　7、学了这一节，你知道了什么？
　　要善于联系生活来理解词语，这就是学会查“无字字典”的方法。
　　二、精读§6~8，进一步体会无字词典。
　　1、自由轻声读§6~8
　　爸爸说：眼前的情景像不像“惊涛拍岸”，指的是什么情景？学生划出有关语句，自由读读、指名读，读出“汹涌澎湃”的气势（海面上……声音。）
　　板书：惊涛拍岸：大海边，波涛涌来，山崩地裂
　　2、爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景，你还可以用哪些词语来形容？
　　3、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢？
　　把生活中看到的现象和一个词语联系起来。
　　4、你会用这种方法吗？让我们来试试，好吗？
　　①一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？
　　（百花盛开，百花争艳）
　　②小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？（聚精会神，全神贯注，专心致志）
　　③天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。（电闪雷鸣）
　　三、回复读§9，深化感受。
　　1、学到这里，你对文中的“无字词典”懂了吗？
　　“无字词典”指现实生活。
　　查“无字词典”就是要怎样做？
　　学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言。
　　2、你怎么理解爸爸说话的意味深长？你来意味深长地说一说。
　　指读，评议，练读，齐读。
　　熟读爸爸说的话。
　　3、总结全文
　　四、作业
　　1、把解释“骄阳似火”的句子抄下来，并且再结合生活来写上两种“骄阳似火”的现象。
　　2、把解释“惊涛拍岸”的句子抄下来。
　　3、结合生活现象，写出词语（见教案）
　　①
　　②
　　③
　　4、描红
　　5、抄写词语
　　6、扩词
　　查（）（）（）典（）（）（）
　　聪（）（）（）岸（）（）（）
　　音（）（）（）
　　附板书：
　　学会查“无字词典”
　　骄阳似火马路上烈日当空树叶晒蔫
　　惊涛拍岸大海边波涛涌来山崩地裂
　　有字词典现代汉语词典不仅……
　　无字词典来自生活来自自然而且……