《孔繁森》典型教学

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　　教学目标：
　　1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
　　2、学习课后田字格里的生字，认识绿线格里的生字。理解由生字组成的词语。说说“请求、恳求”的意思。
　　3、创设情境，练习说话。
　　4、通过阅读课文，感受孔繁森是“优秀的援藏干部”，教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。让学生从小确立关心他人，主动帮助他人的思想。
　　教学重难点：
　　1、学习课文生字词，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
　　2、通过阅读课文，感受孔繁森是“优秀的援藏干部”，教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。
　　教学准备：课件
　　教学时间：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、谈话导入：
　　1、刚刚认识我国古代为百姓的治水三过家门而不入的英雄（禹），你觉得禹给你留下什么印象？这样为民着想的好干部我们今天生活中也有，你知道哪些干部是这样的？（指名回答），孔繁森就是我们今天要认识的一位。（师板书：孔繁森）
　　2、指名读题：读准“孔”“森”，说说孔的写法。齐读课题。
　　3、读完课题，你想知道什么？学生质疑。（师：板书）
　　二、初读课文，学习生字词。
　　1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。（解决黑板上的部分问题）
　　2、出示课后生字组成的词：
　　优秀拉萨市曲尼献血营养费帮助汉族
　　援藏地震贡桑恳求勉强同胞热泪
　　（1）指名读，读准“营”“费”
　　（2）理解“援藏”“热泪”“地震”。“恳求”“勉强”放在句子中理解。
　　3、指名分自然段读课文。
　　4、自由朗读课文，思考每个自然段意思。
　　5、交流。
　　三、指导书写
　　1、出示：孔优秀市尼血营费助汉
　　2、指名读，说说你记住了哪个字。
　　3、重点指导“营费助”
　　4、教师范写，学生描红。
　　布置作业：
　　熟读课文。
　　练习写课后生字。
　　第二课时
　　一、复习
　　1、默写课后词语，同桌互改。
　　2、书空：“费、秀、营”
　　二、精读课文。
　　1、指名读第一自然段。你读懂了什么？
　　2、自由读课文，找出你觉得孔繁森优秀的地方？
　　出示：1、1992年，拉萨市附近发生了地震。曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人，成了孤儿。孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。
　　理解“像对待亲生儿女一样抚养他们”，想一想，怎样才是像对待亲生儿女一样呢？你的父母怎么对你的？
　　说话训练：他们冷时：（），孔繁森；他们饿时：（），
　　孔繁森；他们病时，孔繁森。他们没有文化（），孔繁森……
　　指导朗读。
　　出示：一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。医生见他年纪大了，身体又不好，没有同意。经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。
　　体会孔繁森“夜里”、“悄悄”献血的意义。
　　说话训练：医生：孔繁森：
　　医生：孔繁森：
　　医生：孔繁森：
　　同桌交流，指名回答，表演，理解“恳求”。
　　用“再三”“勉强”说话。
　　3、孔繁森这样做的目的是什么？那么藏族人民会怎么说呢？
　　出示：太阳和月亮
　　有同一个母亲，
　　她的名字叫光明。
　　汉族和藏族
　　有同一个母亲，
　　她的名字叫中国。
　　配乐朗读，练习有感情朗读。
　　4、出示孔繁森图片，你想对他说些什么？
　　三、练习复述课文
　　四、课堂小结
　　布置作业：收集孔繁森生前事迹，在班级讲一讲。