《生死攸关的烛光》教案(2)

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　　教学过程：
　　一、听写生字词语。
　　二、学习课文第一部分。
　　1、学生齐声朗读课文。
　　2、质疑：读完这一自然段，你知道了什么？
　　3、指名回答。
　　三、学习课文第二部分。
　　1、指名朗读课文。
　　2、概括重要内容。
　　3、质疑：“德国强盗“指的是什么？
　　把“德军”比作“强盗”说明了什么？
　　四、探究课文第三部分。
　　1、指读思考：伯瑙德母子三人是怎么巧妙地与德国军官周旋的？
　　2、先自学课文，弄清内容，完成表格：
　　人物
　　怎么做
　　3、组内交流。
　　4、班内汇报。
　　5、师生合作探究。
　　A、“伯瑙德夫人把装着情报的铁管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属台上。”这句话你是怎么理解的？
　　B、“她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。‘瞧，先生们，这盏灯亮些。’说着轻轻把蜡烛吹熄。”女儿为什么会“脸色苍白”？从“急忙”、“轻轻地”两个词语中，你体会到了什么？
　　C、“中尉快步赶上前，厉声喝道：‘你不用蜡烛就不行吗？’一把夺回了烛台。”你从句中体会到什么？
　　D、“突然，杰奎琳站起来，娇声娇气地对德国人说道：‘司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？’”请学生表演读，师生评议，体会小女孩的机智。
　　五、学生自由朗读课文。
　　六、教师总结全文。
　　板书：
　　16、生死攸关的烛光
　　德国军官伯瑙德夫人及儿女
　　闯进旅馆，点燃蜡烛取出油灯点燃吹熄蜡烛
　　中尉重新点燃蜡烛假借捡柴生火端走蜡烛
　　快步上前，夺回烛台拿灯上楼睡觉避免劫难