《假如我是一颗种子》教案(2)

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　　教学过程：
　　一、复习。
　　1、检查生字认读情况。
　　2、指名学生朗读课文。
　　二、细读课文，深入探究。
　　第一节
　　1、学生齐声朗读。
　　2、合作交流，学生汇报。
　　A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？
　　B、作者抒发了自己什么样的情感？
　　C、教师相机指导教学。
　　3、教师相机指导教学。
　　A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？
　　B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？
　　C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？
　　第二节
　　1、指名学生朗读。
　　2、合作交流，学生汇报。
　　A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？
　　B、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？
　　C、指导学生理解重点词句。
　　“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。）
　　在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。）
　　D、学生朗读体会。
　　第三节
　　1、教师领读。
　　2、教师指导学生理解体会。
　　A、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
　　B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。
　　C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。
　　D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。
　　三、指导朗读、背诵。
　　1、指名有感情地在音乐声中朗读。
　　2、齐读，赛读。
　　3、自由读，练习背诵。
　　4、学生代表背诵课文，师生评价。
　　5、配乐背诵，集体欣赏。
　　板书：
　　13、假如我是一粒种子
　　一颗种子————要生根发芽
　　假如我是：一片绿叶————用绿色编织青春年华
　　一朵小花————融入祖国春光明媚的图画