《争论的故事》教案(1)

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　　教学要求：
　　1、能正确、六、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
　　3、能有条理地口述课文中的故事。
　　4、理解课文内容，领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理。
　　教学准备：
　　小黑板、挂图、录音
　　教学时间：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　1、板书：争论，你知道“争论”是什么意思吗？
　　2、继续板书课题：争论的故事
　　3、看了课题，你想知道些什么？
　　二、初读课文
　　1、自学生字新词
　　（1）听课文录音，注意生字的读音。
　　（2）默读课文，画出不认识，不理解的词语。
　　（3）记忆生字的字形。
　　2、检查自学效果
　　（1）出示小黑板，检查生字的读音，采用多种形式读。
　　烤鸭评理剖开可惜真笨浪费
　　关键原谅烟熏火燎
　　（2）指名分自然段进行朗读课文。
　　3、理清课文脉络，思考：
　　课文哪几自然段写盛老师讲的故事？哪几自然段写大家同了故事后的感想？
　　三、学习课文1~5自然段
　　1、自由读一读，要求：理解“争论不休”“不以为然”
　　2、讨论交流
　　（1）故事中谁和谁为什么事而争吵？他们是怎样争论的？
　　（2）理解“不以为然”（出示：*对*如此这样*然而）
　　（3）听录音，指导读兄弟俩的对话，重点指导几个反问句的读法。
　　（4）小结：从对话看，兄弟俩各抒己见，争论激烈，读时要体会兄弟俩这两种不同的语气。
　　3、课文中用了一个词语说明他们争论没有停止？（争论不休）
　　理解“休”的意思（*停止*休息*表示禁止或劝阻）
　　4、引读4、5段
　　5、齐读盛老师的话。
　　四、学习生字
　　倆烤评剖惜笨抓费键
　　（1）用熟字换偏旁的方法。
　　（2）用形声字进行记忆。
　　（3）教师范写生字。
　　（4）学生描红
　　五、作业
　　1、读熟课文。
　　2、抄写生字新词。