《四季的雨》教案

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　　教学目标：
　　1、认识8个生字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
　　2、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。
　　3、感受四季雨的不同之处，激发学生热爱大自然的感情。
　　教学重点：
　　识字，写字，朗读课文。
　　教学难点：
　　课文朗读带，生字卡片
　　教学课时：
　　2课时
　　教学步骤：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　1、谈话:同学们，你们喜欢雨天吗？能说说都有些什么样的雨吗？
　　你最喜欢哪个季节的雨，为什么？
　　2板书课题，齐读课题。
　　二、指导自学，识字读文。
　　1、听课文朗读带。
　　2、自学，出示自学提示。
　　①请轻声读课文，标记识记有困难的字。
　　②想办法认识这些字。
　　3、指名认读生字卡片上的字。
　　4、“开火车”巩固识字，口头为生字扩词。
　　5、标出自然段序号。
　　6、分段朗读各个自然段，学生互评初读情况。
　　三、学习写字。
　　1、观察，小组内交流写字建议。
　　2、你们认为哪个字最容易写错？师范写“疏”。
　　3、从中选择两个字练习书写。
　　4、同桌之间互相评价。
　　5、老师小结鼓励。
　　四、总结谈话：
　　你今天又学到了那些新知识？
　　五、作业：
　　1、练习朗读课文。
　　2、标出课文中描写四季的雨不同特点的句子或者词语。
　　第二课时
　　一、复习导入：
　　读一读下面的词语
　　绵绵的春雨闪闪的电光隆隆的雷声
　　呼呼的狂风淅淅沥沥的雨声
　　二、学习课文，感受四季的雨各不相同。
　　1、小组合作学习，出示学习要求：
　　请小组合作读读课文，然后找找课文中描写四季的雨的有关句子。
　　2、指名交流找到的句子。
　　3、重点指导学习第2自然段。
　　默读第二自然段，然后从山峰和草木两方面说说春雨怎样最可爱？
　　（老师板书相关词语）
　　4、指名朗读，互评。
　　5、用同样的方法自学其他自然段，体会夏、秋、冬季雨的特点。
　　6、师评。
　　三、拓展说话。
　　你还知道其他描写雨的词语吗？试着用他们说几句话。