《美丽的小兴安岭》教案(1)

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　　教材分析：
　　本课为北师大版第六册十二单元“走进森林”的第一篇主体课文。这是一篇写景文章，所描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产。全文共六个自然段，按总分总顺序分为三段。先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”，这是全文的中心。再按四季变换的顺序分别介绍了小兴安岭的绮丽景色和丰富的物产；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。课文紧扣题目，首尾照应，结构明晰，文辞华美，通篇洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
　　教学目标：
　　1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，
　　学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
　　2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
　　3、情感目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。
　　4、创新目标：创设情境，读中感悟，读中积累，读中运用语言。
　　教学重难点：
　　自读感受小兴安岭的四季景色及丰富物产；体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
　　课前准备：
　　因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，要求学生们搜集有关资料，培养学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备。
　　教学方法：
　　情境教学法，自学指导法，讨论交流法
　　教学媒体：
　　CAI课件
　　教学时间：
　　2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、激情导入，揭示课题：
　　1、导入：同学们，通过假想旅行，我们曾到过山青水秀的武夷山，泛舟畅游过恬淡清丽的江南小镇，深深地感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。（点击打开课件主页）。
　　2、交流：学生汇报所查找的有关小兴安岭的资料。【为感知文本作知识储备和情感铺垫】
　　二、扫除障碍，整体感知
　　过渡语：作者为了和你们分享这造化的钟灵神秀，他用文字把这奇特的美“拍摄”下来了，同学们想不想与小兴安岭作近距离接触啊？
　　1、请生自读课文。
　　A、一读：
　　读通课文。形式：自由朗读；圈划生词。
　　检查预习：形式：合作分节读课文。
　　通过评价正音，识字；解决课文的感情基调问题。
　　B、二读：
　　读懂课文。形式：潜心默读，边读边想象画面，划出不懂的词句和你喜爱的词句。
　　检查预习：形式：交流感受；质疑问难。
　　通过质疑随文识词并理解词句；通过交流对文本大致内容整体感知。
　　C、三读：
　　读顺课文。形式：读板书中的词语；感知课文
　　a、出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及写作顺序。
　　（春）抽出嫩绿涨满淙淙地流着
　　（夏）葱葱茏茏密密层层浓雾照射
　　（秋）松柏苍翠林间飞舞献出
　　（冬）积满白雪没过膝盖呼呼地刮过
　　b、初次见面，小兴安岭给你留下怎样的印象？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）
　　三、学习一、六自然段
　　1、自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读出它给你留下的大、博、美的感受？
　　2、汇报读，互评，齐读。（板书：绿色的海洋美丽的花园巨大的宝库）
　　3、小结本文“总—分—总”的组篇方式。