《燕子专列》教案(2)

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　　一、继续指导有感情地朗读课文
　　二、创设情境，指导写想对贝蒂说的话
　　1?列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢?请用几句话写下来吧!
　　2?学生自主写。
　　3?指名读，评价，修改。评价应着眼于学生语言是否流畅，用词是否准确。允许学生内容有所不同，只要发自内心，合乎情理即可。
　　三、交流学生搜集积累的资料
　　1?演唱人们爱护动物的歌曲。
　　2?你还知道这样的故事吗?请讲一讲。
　　3?朗读人们爱护动物的诗歌。
　　4?总结。这样的故事还有很多很多。希望每一位同学都能像故事中的主人公那样爱护动物，爱护环境，更希望这样的故事不再是新闻!
　　四、布置作业
　　1?把自己认为易写错的生字词写几遍。
　　2?继续进行综合性学习活动，为本单元的“口语交际”和“习作”做准备