《语文园地六》教学设计(3)

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　　自主探索日积月累
　　一、我的发现
　　1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现。
　　7．组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。
　　8．指名朗读，注意正音，齐读巩固。
　　9．全班交流，说说你的发现。
　　10．教师引导`小结：这六行词语，每一行带点的都是多音字，字同音不同。引导学生从音`形`义上加以区别，进行扩词练习。
　　11．拓展练习：交流课外了解到的多音字。
　　二、读读认认
　　1．读一读这儿的儿歌，注意带有拼音的字，想想你有什么发现。
　　2．学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。
　　3．这八个字扩词。
　　4．说出另外的跟调料和味道有关的字。
　　三、读读背背
　　1．导入：看见蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放，就知道大致是几点钟……其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚就揭示了如何预测明日天气，下面就让我们去读一读吧。
　　2．学生自由朗读谚语，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。
　　3．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。
　　4．抽小组朗读，全班交流。
　　5．师生对读，齐读。
　　6．看谁最先背下来。
　　7．背诵比赛。
　　四．宽带网