《夸父追日》教学设计

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　　一、教学目标：
　　1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。
　　2.交流从故事中得到的收获。
　　3.培养独立阅读能力。
　　二、教学重难点：
　　教学目标2．3
　　三、教学过程：
　　1.谈话引入：
　　同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一──夸父追日，讲的是夸父追赶太阳，长眠虞渊的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。
　　2.课题上带有“※”这样的课文我们以前学过，学这种课文有什么要求？（这是略读课文，要求采用各种方式学习，读懂故事大意……）现在我们继续用这方法来学习这个故事，请大家默读课文，边读边思考，哪些地方有趣，哪些地方感人，还有什么疑问
　　3.读课文，自学生字词，抓住主要内容。
　　①查字典、词典、细读课文。
　　②围绕夸父追日的故事，课文可以分为几个部分？（分三部分）
　　一⑴：写夸父为什么要追赶太阳（勾出夸父心中所想的词句）
　　二（2—4）：写夸父追赶太阳，最后长眠在“虞渊”的壮举。（从夸父追赶的过程中，体现出什么精神？）
　　三（5）写倒下的夸父变成一座大山，手杖化作桃林。（大山和桃林表示什么？）
　　4.有感情地朗读课文，体会夸父虽心想事未成，但夸父自强不息，顽强拼搏地民族精神十分可贵。激励人们精神百倍，奋勇前进，去完成夸父未竟地事业，使夸父的精神世代相传。
　　5.感受神话的想象和神奇。
　　课文通过丰富又夸张的想象，把神奇地地方具体化了。在文中找出来：
　　“一眨眼就跑了两千里”形容夸父跑的速度快。
　　“霎时间两条大河都给他喝干了”，形容口渴，为了解渴。
　　6.布置作业：指导课后小练笔。