《可贵的沉默》教学设计（2）

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　　一、理解课文内容
　　1.图上画的是哪个场景?
　　2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?
　　A.自由小声地读一读。
　　B.体会、感悟。
　　C.指导朗读。
　　二、出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思
　　1．这幅图和第一幅图有什么变化？
　　2．默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了？
　　3．这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。
　　a.小声读一读。
　　b.你又有什么体会？
　　c.想象这时他们的心里会想什么呢？
　　d.假如是你，你知道吗？
　　4．学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？
　　（如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。）
　　三、拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么
　　（帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。）
　　板书：
　　17．可贵的沉默
　　父母──孩子