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[语文下册] 《坐井观天》教学设计

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发表于 2016-8-16 11:45:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教案
  教学内容:小学语文第三册(西师版)第19课坐井观天
  教学目标:
  1、认识六个生字,会写三个字,能给学会的生字组词语、扩词语。
  2、读懂课文,了解这则寓言故事的内容,并能从中受到启发。
  3、正确、流利、有感情的朗读课文。
  4、有主动学习预言故事的愿望。
  课时安排:一课时
  教学准备:课件,青蛙和小鸟图片(用来板书)
  教学过程:
  一、谈话引入。
  1、老师出示青蛙和小鸟,问:“小朋友们,你们看,老师今天给你们带来了两位朋友,你们看是谁呀?”
  2、今天,我们就来学习一个发生在青蛙和小鸟之间的故事。(情景图及范读课文)
  二、新课
  1、请小朋友们用自己喜欢的方式读课文,并找出生字娃娃,作上自己喜欢的记号。
  2、读生字词,齐读。
  3、指名读,同桌读生字词,帮助别人纠正字音,多种形式读。
  4、掌握要求识记的生字:请小朋友们看本课要求掌握的生字有哪些?
  5、请小朋友们看看,你们能用什么方法记住这三个生字?指名回答。
  6、多种形式读。
  7、小朋友们,你们知道哪儿是井沿吗?请看老师画的图,请一个同学上来指指,看哪儿是井沿。
  8、读了这篇课文,你知道了些什么?
  9、青蛙和小鸟有几次对话?它们的谈话是关于什么的?
  10、找出它们认为天有多大的部分,作上你喜欢的记号。
  11、齐读,指名读。
  12、读无边无际:什么意思?(还有什么和天一样的是无边无际的呀?我们一起来读它的大。)
  13、试读:大得很呢?(把关键的字拖得长一点就读出“大”来)
  14、青蛙是怎样认为的?它信小鸟的话吗?(将“朋友:你别说大话了。”换一种说法。)
  15、用白纸卷成一个小筒做井口,看看你能看到多大?然后把井口放了,看看能看到的有多大?
  16、那青蛙看到的为什么只有这么大?孩子们,你想对青蛙说点什么呢?指名反馈后,进行课间休息。(课件出示)
  17、孩子们,充分发挥你们的想象,想一下:假如青蛙跳出井口以后会怎么样?不跳出井口又会怎样?指名反馈。
  三、总结全文。
  孩子们,学习了这篇课文,你知道了些什么?
  反馈后,教师总结。

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