《荷花》教学设计(2)

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　　一、朗读1、2、3节
　　二、学习4、5节
　　1．师大屏幕出示荷花图。
　　师：多美的荷花呀！看着看着，我们就仿佛变成了那一朵朵美丽的荷花，进入了这精彩的画卷之中。
　　2．齐读第四节。
　　3．你就是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么呢？
　　生带问题再读第四节。（生各抒已见。）
　　4．美读第四节，
　　5．读第五节。
　　思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（被美景所吸引，忘了自己在做什么）
　　从这儿你看出什么：（作者对荷花的赞美，对大自然的赞美。）
　　三、学习写作特点
　　1．生讨论本文在写法上的特点。
　　2．交流。
　　运用多种修辞手法，（请生在文中找出。）
　　抓住荷花的特点进行描写。
　　用词准确。
　　写实与想象结合，使文章更加生动。
　　四、小练笔
　　1．生再读全文。
　　2．师；作者把荷花写得如此之美，你们一样能把自己喜欢的花写下来。
　　3．交流课前所观察的花。
　　4．师引导分成几个部分写，写出特点。写生动。
　　5．生动笔写，师巡视指导。
　　6．交流个别习作，评讲。
　　7．生继续完成。
　　五、作业
　　1．完成习作。
　　2．预习第四课。