《清清的溪水》教学设计(2)

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　　教学目的：
　　1、了解课文内容，知道为什么溪水会变浑。
　　2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
　　3、培养学生的环境保护意识，树立保护树林、保护环境的意识。
　　教学重点：
　　1、解课文内容，知道为什么溪水会变浑。
　　2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
　　教学难点：
　　1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
　　2、培养学生的环境保护意识，树立保护树林、保护环境的意识。
　　教具准备：投影片
　　教学过程:
　　一、复习巩固:
　　1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。（谁摘下了苹果，就带着同学们读生字）。
　　2、看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：
　　关系泥沙洗澡重新胜负浇水培土栽树刨坑大象
　　3、教师小结学习生字情况。
　　二、学习课文:
　　（一）、初读课文，整体感知：
　　1、自由读课文，想一想：清清的溪水一直都是清清的吗？它有哪些变化？
　　（先是清清的，后来是浑浑的、变黄了，最后又恢复了清清的。）
　　2、溪水为什么突然变黄了？让我们带着问题去学习。
　　（二）细读课文，深入理解：
　　1、指名读第二——十自然段，用自己的话说说：溪水为什么会变黄？
　　（因为大象和野猪为了比谁的力气大，把树林里的树都快拔光了。没有了树林，土壤便会流失，一下雨，周围的黄土就被冲到小溪里，小溪的水就会变黄、变浑了。）
　　教师还可以引导学生结合课外资料，说一说树木对防止土地流失、保持水土平衡、美化环境的作用，帮助学生理解。
　　2、这一部分有情节，练习有语气地朗读：
　　1）自由读，试着加上表情和动作。
　　2）小组读一读，商量怎样能够更好的读出语气来。
　　3）全班交流展示：
　　小组展示读
　　班级分角色读
　　3、看投影片上的图片，练习有表情、有语气地分角色朗读课文，或根据投影提示排演课本剧。（要给学生创设施展才华的空间，安排好时间去练习，教师深入到各个小组去指导）
　　4、清清的溪水变浑了，动脑筋想一想：我们应该怎样办？
　　结合你的生活实际和查找的有关资料说一说：
　　如：清理水中的泥沙；
　　在水边种植树木，植树造林；
　　进行治理，并建立保护区；
　　加强宣传的力度，号召所有的人都自觉维护我们周围的环境；
　　在水中饲养动物，帮助清理污水，同时改善溪水的环境质量。
　　……）
　　5、再读课文：想一想：大象和野猪是怎样做的呢？在书中画一画，自由读最后两个自然段。
　　6、指导最后两个自然段的朗读：
　　1）指名读，抓住学生中读的好的地方，请他说一说为什么这样读，读出溪水又变清后的喜悦之情。
　　2）齐读。
　　三、拓展练习：
　　1、以《清清的溪水》为题或另选题目，以小组为单位汇报学习成果：
　　如：1）分角色有语气地朗读。
　　2）分角色排演课本剧。
　　3）说一说通过学习这篇课文，你明白了什么？
　　4）以大象和野猪的口气写一封公开信。
　　5）为课文续编故事。
　　……
　　2、结合生活实际进行讨论：
　　在我们的现实生活中有没有像大象和野猪这样的人？有没有类似的事情？是怎样解决的？
　　四、教师小结：
　　这个故事告诉我们：毁掉了树木，造成水土流失，就会使溪水变浑。要使溪水变清，就要多栽树。作为二十一世纪的小学生大家要增强环保意识，用实际行动保护我们的家园。记住一句话：保护环境，人人有责！
　　五、作业：
　　1、有语气地朗读课文。
　　2、把本课所学到的内容告诉身边的人，做一个保护环境的宣传员。