《孔繁森》教学随笔

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　　这篇课文以人物名字“孔繁森”作为标题，记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助几位孤儿上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民、无私奉献的高尚品质。在教学中对本文归纳文章的中心思想我是这样处理的：
　　师：今天我们来做个填空练习，请小朋友先读书然后填空。
　　小黑板出示：
　　1、孔繁森把（）孤儿接到（）的身边，像对待（）一样抚养他们。
　　2、孔繁森（）来到医院（）献血。起初医生没有同意。经孔繁森（），医生（）勉强同意。
　　3、孔繁森用献血所得的营养费，（）这几个孤儿（）。
　　（生各自轻声读课文，师指名填空）
　　师：现在我们来把黑板上的内容一起朗读一遍。
　　学生齐读。
　　师：从这些方面我们可以看出孔繁森是一位怎样的干部？请找出课文中的一句话来回答。
　　生：（读）孔繁森是一位优秀的援藏干部。
　　师：是的。孔繁森确实是一位优秀的干部，他能关心人民、无私奉献，值得我们好好学习。
　　（板书：关心人民无私奉献）
　　这样教学我认为对低年级学生如何归纳文章的中心思想很有帮助，与低年级儿童的心理特点非常符合。采取按课文内容填空的方法，学生不必去讨论“这篇文章写了什么，告诉了我们什么？”，只在不经意间回忆了课文内容，抓住了文章梗概，了解文章的中心也就水到渠成了。整堂课学生的学习积极性非常高，那么我想对本堂课学习要点的掌握肯定也是非常棒了。