《庐山的云雾》教学设计一(1)

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　　教学要求：
　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“流连往返”造句。
　　3．理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
　　4．认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。
　　教学重点与难点：
　　1、感情朗读第一小节，背诵第一小节，学会课文后的生字词，理解部分的词语。
　　2、体会遗词造句的优美，体会庐山云雾的奇幻，神秘。
　　教学准备：
　　录音机、词语卡片、幻灯片
　　教学时间：两课时
　　第一课时
　　一、揭题
　　你们听说过庐山吗？它是我国著名的旅游胜地，地处江西九江市，有避暑山庄之美称，说起庐山，不由得使我想起唐代诗人李白的一首诗《望庐山瀑布》（师背）知道它赞美什么？其实，庐山最有特色的是它的云雾，庐山的云雾有什么特点呢？今天我们一起学习第3课，板书：庐山的云雾（读题）
　　二、初步感知课文内容，感受庐山的风景、激情
　　（播放录相）或（看插图）你们看，这就是庐山！
　　（播放课文录音）边看插图边听
　　听后提问：庐山给你留下什么印象？（自由发言）
　　三、自读课文，了解大意
　　1．提出自学要求：
　　读准生字字音，将课文读正确，读流利。
　　思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？
　　2．学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？
　　3．检查学生自学情况：
　　出示词语卡片，检查字音是否读准。
　　指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。
　　（这篇课文共四个自然段。第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。）
　　四、再读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点
　　（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变）
　　五、教学生字词
　　1、突出下列字形的书写指导：幻、瀑、罩
　　2、重点理解的词语：
　　秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变