《美丽的南沙群岛》教学设计一（2）

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　　一、检查复习
　　1、上节课我们读了>这篇课文,你们知道些什么?
　　2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
　　二、精读感悟
　　学习第一自然段
　　1、传说中的南沙群岛是什么样的?
　　2、指名读第一自然段。
　　(1)“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)
　　(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。
　　(3)指导朗读第一、二句。
　　师小结。
　　(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?
　　指名读第三句,其他同学注意听。
　　评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”,“生息繁衍”等词语的意思。
　　3、激疑过渡：
　　(1)齐读第1自然段
　　(2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？
　　学习第2自然段
　　1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
　　2、学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?[
　　3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思.
　　4、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?
　　5、师生合作朗读,体会总分写法。
　　小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
　　6、细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。
　　学习第3自然段
　　讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?
　　a自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。
　　b那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗?试着画下来.
　　c指导学生边读边想象边创作绘画.
　　d评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合
　　e创作绘画和课文理解"清澈明亮","蓝玉","五彩缤纷","心旷神怡","碧波浩淼","充满魅力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.
　　f指导朗读本段的两个比喻句.
　　用"……像……"的句式把这两句练习说一说.
　　g有感情地朗读第3自然段，练习背诵。
　　1、选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。
　　2、老师或学生扮演记者对游客（学生）进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。
　　四.仿段练习
　　1.课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽.
　　2.学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库"为中心句写几句话.