《花钟》教学设计三（1）

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　　学习目标
　　①认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。
　　②能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。
　　③理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
　　课前准备
　　①生字词卡片。
　　②教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。
　　③学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。
　　学习目标
　　①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。
　　②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。
　　③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
　　④通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
　　课前准备
　　①生字词卡片（也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪烁）。
　　②师生共同搜集有关蜜蜂的资料。
　　第一课时
　　导入新课
　　①钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题）
　　②读了题目，你们有什么问题想问吗？
　　③这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！
　　初读感知
　　①学生自由读课文，注意读正确，读流利。
　　a．自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。
　　b．同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。
　　②检查自学情况。
　　指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后，教师根据“读准字音，读通句子”的要求组织学生进行评价。
　　③同桌互相说说课文的内容。
　　读读画画
　　①学生自由读课文第一自然段。
　　②相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说）
　　③各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”，好吗？
　　④同桌合作制作“花钟”。
　　⑤在小组内展示“花钟”并进行介绍。（要求介绍时用上课文中的词语）
　　⑥小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。
　　读读悟悟
　　①课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。
　　②再来读一读，看谁读得好。
　　③最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。
　　课堂作业
　　①学习生字。
　　a．出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。
　　b．小组内交流各自识记生字的方法。
　　c．同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。[
　　d．学生书写。
　　②抄写词语表中列出的新词（也可作课外作业布置）。
　　课外延伸
　　①学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在“花钟”上补充的花最多。
　　②读、背课文第一自然段。