《玩出了名堂》教学设计三（2）

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　　复习回顾
　　①听写上堂课学的生字新词。
　　②说一说列文虎克是怎么做放大镜、玩放大镜的。
　　逐段朗读、探究发现
　　①学习第四自然段。
　　a．语言引述：列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。那么在玩放大镜中，他又玩出了什么？让我们跟随着他一起去玩，一起去探究，好吗？
　　b．读一读。
　　◆这一自然段内容很长，我们采用分组轮读的办法来读，第一排读第一、二、三、四句，第二排读第三、四句，第三排读第五至八句。
　　◆再指名三位同学分读这一自然段。
　　c．引导发现。读了这么多遍，同学们对列文虎克的玩又有什么发现，能和大家交流一下吗？
　　d．交流发现。让学生说说列文虎克是怎么想的，怎么做的，发现了什么。
　　e．读到这里，你想对列文虎克说些什么？
　　f．带着敬佩的情感自由朗读这一段。
　　②学习第五自然段。
　　a．读一读。指名读、齐读这一段。[
　　b．说一说。读到这里，你知道列文虎克玩出了什么名堂了吗？引导学生阅读“资料袋”中的资料，大致了解微生物，从而体会列文虎克玩出的名堂很了不起。
　　c．有感情地朗读这一自然段。
　　总结回顾
　　①师问：读了课文，你对玩又有了哪些新的看法呢？
　　②学生交流。
　　拓展延伸
　　①古今中外，还有许多像列文虎克那样在玩在玩出了大名堂的人，你们能来说一说吗？
　　②小练笔：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。
　　学习目标
　　①认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。
　　②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
　　③写写自己玩中的乐趣和收获。