《孔子拜师》教学设计二（2）

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　　复习引入
　　1．听写生字词并认读。
　　同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。
　　2．上节课，我们研读了课文，孔子、老子给你留下了哪些印象？
　　3．引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？[
　　朗读感悟
　　1．生自由练读。
　　2．生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。
　　3．师引读。
　　演读感悟
　　1．分小组演一演。
　　2．推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。
　　【演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象。】
　　读书汇报
　　学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和老子）
　　拓展活动
　　孔子、老子是我国的大思想家，他们创立了儒家、道家学说。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“闪光的金钥匙”这一活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。
　　1．自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组。
　　2．明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。
　　3．商定方案：各小组在小组长的带领下，商定准备哪些内容、怎样开展活动，组内具体分工等事宜。形成方案与其他小组交流。
　　课外实践
　　开展“闪光的金钥匙”这一综合实践活动。
　　学习目标
　　1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
　　3．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。
　　4．学会借助课外资料学习语文。