《朱德的扁担》教学设计十一

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　　（一）齐读课文。
　　上节课我们通过读书、讨论，知道了战士心疼朱德，所以把他的扁担藏起来。大家想，朱德找不到扁担，没办法去挑粮，就可以多休息一会儿。
　　（二）研读读课文，感悟理解。
　　这节课，我们再认真读书，找找大家因为什么敬爱朱德同志，而不藏他的扁担。
　　1．自由读第三自然段。
　　请你们认真读读第三自然段，找找你是从哪些词句中找到答案的。
　　2．同桌互相交流。
　　3．集体研讨。教师抓住重点词句引导学生感悟理解。
　　请同学们找出有关的词句，读一读，说说自己的看法。
　　（1）课件出示句子：不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德记”三个字。
　　①朱德为了不让大家再藏他的扁担，就在扁担上写了“朱德记”三个字。
　　②从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮，共度难关的决心。[
　　（2）课件出示句子：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
　　①大家被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。
　　②从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德了。
　　③大家对朱德产生了敬爱之情，所以不好意思再藏他的扁担了。
　　④再联系上文，想想大家都敬爱他什么？
　　（勇敢、不怕危险和战士同甘共苦等）
　　⑤指导学生有感情地朗读这两句话。
　　（三）总结谈话。
　　读了《朱德的扁担》这个故事，我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到“朱德记”三个字，被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。
　　（四）拓展。
　　关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事，开个故事会。
　　（五）指导书写。
　　1．让学生读、描字帖中的字，找出难写的字。
　　2．小组研究书写方法。
　　３．教师课件演示指导。
　　（六）布置作业。
　　1．有感情地朗读课文。
　　2．收集有关朱德或其他革命先辈的故事、名言。