小学语文一年级教案——《山居秋暝》教学设计之一

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　　一、课文说明
　　《山居秋暝》是唐代诗人王维所写。这是一首写山水美景的名诗，全诗八行四句。本首古诗是节选前面的四行两句，描写了秋天的傍晚一场新雨过后，青山清幽明净的自然美景。
　　全诗四行两句。第一句“空山新雨后，天气晚来秋”，写出秋天的傍晚，一场新雨过后，青山特别幽静，天气格外的凉爽。第二句“明月松间照，清泉石上流”，写明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉在大石上叮咚流淌。多么美的秋天夜景图哇！“明月松间照，清泉石上流”是千古佳句。
　　二、教学目标
　　1．认识12个生字。会写6个字。掌握新笔画：横折钩，及“先外面，后里头”的笔顺规则。
　　2．朗读并背诵这首古诗。
　　3．初步理解古诗的意思，感悟新雨过后青山清新幽静的自然美景。
　　三、教学准备
　　1．学生自己课外读背几首古诗
　　2．生字卡、多媒体课件
　　四、教学时数
　　2课时
　　五、教学过程
　　第一课时
　　（一）导入。
　　1．哪些小朋友会背古诗？指名背。激发学生学习古诗的兴趣。
　　2．今天我们来学习唐朝大诗人王维写的古诗《山居秋暝》。（板书诗题）诗题稍作解释。
　　3．指导学生读一读诗题。
　　（二）随文识字。
　　1．教师范读古诗，要求听准每个字的字音。生领读、跟读。
　　2．生自读古诗，画出生字。3．利用自己喜欢的方式识记生字。
　　随机指导学生识记字形的方法：加—加。
　　如：日—月→明，白—水→泉，木—公→松，门—日→间，亲—斤→新，
　　尸—古→居。
　　4．（出示生字卡）认读，同桌互查，开火车。
　　（三）朗读感悟。
　　1．四人小组合作，组内自读互读相结合。读时思考：
　　（1）你读懂了什么？
　　（2）学生质疑，鼓励学生互相答疑。
　　（适时播放课件）展示动态画面：秋天的傍晚一场新雨过后，青山清朗，明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉在大石头上叮咚流淌。老师点拨引导。
　　2．师生交换读，双向反馈，感受诗的韵律节奏美，进一步理解诗意。
　　3．鼓励学生联系生活实际，说一说自己所理解的诗境。
　　4．正确、流利、有感情地朗读。
　　5．教师描述诗意，引导学生背诵。
　　（四）小结。
　　（五）课后活动。
　　在小组内比一比谁背的古诗多，推选代表。
　　第二课时
　　（一）复习。
　　1．背诵古诗。
　　2．（抽读生字卡）：空、新、晚、明、月、松、间、清、泉、石、后、门、有。
　　（二）学习生字。
　　1．学习新笔画：横折钩。
　　（1）出示新笔画，说明名称，启发学生说说书写方法。
　　（2）教师范写，学生书空。
　　2．指导书写生字。
　　（1）（出示：门、月、有、间、石、后）。
　　观察：哪些字中有新学的笔画“”呢？找一找。
　　（2）用自己喜欢的方式记忆字形。注意区分“石”与“后”。
　　（3）指导书写。
　　观察每个字在田字格中的位置。
　　书空练写笔顺，重点是“间”，先外后内。
　　教师范写，学生练写，当堂反馈。
　　（三）课外活动。
　　诗歌背诵会——比比谁背的古诗多，小组推选代表在全班背诵。