《朱德的扁担》教学设计八

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　　重点难点：1、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感倩。
　　2．学会本课的13个生字，理解词语的意思。有感情的朗读课文。
　　突破举措：1、出示扁担的图片，让学生说说这是什么？它可以用来做什么呢？揭示课题，板书课题：6朱德的扁担。
　　2、初读课文，认识生字。想一想课文讲了一件什么事
　　3、出示扁担图片，朱德用这根扁担做什么用呢？为什么需要挑粮上山呢？（自由读课文第三自然段，指名读出相关语句，然后用自己的话说一说，全班齐读。
　　4、出示朱德挑粮图，说说你看到的朱德。出示句子：
　　他头戴斗笠，挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。满满”一词，你从中体会到什
　　5、挑粮上山到底累在哪里？读第三自然段，找一找。
　　战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？朱德和战士们是怎样挑粮的呢？战士们这么做有没有阻止朱德挑粮呢？默读课文，指名反馈，教师小结：朱德愿意与战士们同甘共苦，这就让大家更加敬爱他。
　　6、学习写字。出示会写字，读一读。小组交流，你是怎样记住这些字的。仔细观察生字在田字格中的位置。
　　教师范写。学生练写，教师个别指导
　　板书设计：
　　13、朱德的扁担
　　挑
　　五六十里（路远）
　　穿草鞋挑粮戴斗笠
　　山高路陡（难走）满满
　　做
　　藏（连夜赶）