《赵州桥》教学设计一（3）

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　　(一)教学目标1．能抓住重点词句，理解第3自然段的主要意思。
　　2．能照样子，用“不但……而且……”把两句话合并成—句话。
　　3．知道赶州桥世界闻名，它的设计是建桥史上的一个创举，为我国古代劳动人民的智慧才干而自豪。
　　(二)教学过程
　　1．听写生字词语，写好后同桌同学互批．有错误的进行订正。
　　2．读第3自然段．让学生划出这段的重点词句(“这座桥不但坚固，而且美观”)。
　　这个自然段共有几句话?(3句话)第1句写了什么，这一句起了什么作用?(这一句是承上启下，引出了赵州桥建筑的又一特点：美观)第2、3句写了什么?(第2、第3句是以“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案”来具体说明它的“美观”)第2句用“有的……有的……还有的……”的句式，列举了一些龙的图案，具体说明桥的“美观”。
　　启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的．怎样写出桥的美观。根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。
　　3．读第4自然段。
　　板书：宝贵的历史遗产
　　讨论：联系上面3个自然段，说说什么地方表现了劳动人民的智慧的才干，哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。
　　(设计独特，坚固、美观，表现了劳动人民的智慧和才干。建桥年代久远，至今已有1300多年。这是前人留下的，所以是宝贵的历史遗产。)
　　4．重点指导“不但……而且……”关联词语的运用。
　　5．教师总结：赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干，而且是我国宝贵的历史遗产。
　　6，完成《作业本》3、4、6题。
　　教学目标
　　1．能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。
　　2．学会本课15个生字，理解17个词语的意思。
　　3．能照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
　　4．知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。
　　教学重点与难点
　　教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。
　　教学难点：用“不但……而且……”把两句话合成一句话。