《四个太阳》教案一（2）

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　　导学流程：
　　一、导入：
　　1、提问：“小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳？”板书太阳。指名说出“红红的、火红的、火热的。。。。”
　　2、今天我们继续学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什么样子。
　　二、朗读感悟。
　　1、教师范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。
　　2、学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么？
　　3、学生再读课文，想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳,他有什么心愿?
　　4、自已读读自已喜欢的自然段，动手画出最让你感受动的句子。
　　5、把你喜欢的自然段读给大家听，其他同学评一评，在学生评时引导学生体会“到外一片清凉”在读第三自然段时，可组织学生即兴表演。让学生体会秋天的乐趣。
　　6、把你喜欢的词句画出来，读读记记，相互交流。
　　二、背诵课文
　　1、背自已喜欢的太阳的段。
　　2、拿着自已画的最喜欢的太阳，和所有喜欢的同学一起分别这几个自然段背。
　　三、指导写字
　　1、出示田字格写好的生字：“为、脸、阳、光”让学生观察，这几个字有什么特殊的地方，什么地方最难写。
　　2、强调笔画：为的笔顺是：点、撇横折钩、点。阳，的左耳高且小，日字写中央。
　　3、学生自已练习写。
　　四、实践活动：
　　1、想象画：太阳与未来世界的关系。
　　2、交流作品。
　　教学设计教学目标：
　　1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。[
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
　　教学重点：
　　1、认识13个生字，会写6个生字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。