《富饶的西沙群岛》教学设计二（1）

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　　课前准备
　　①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
　　②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
　　第一课时
　　激趣导入
　　①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
　　②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
　　初读课文
　　①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）
　　②学生自由读课文。
　　a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
　　b．学生自由读课文。
　　③检查自读情况。
　　a．检查生字新词。
　　b．检查课文朗读情况。
　　指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
　　重点探究
　　①凸现重点。
　　a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰
　　b．文中是怎样具体描写这两方面的？
　　②自主感悟。
　　a．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
　　b．小组内相互交流，相互指点。
　　③合作探究。
　　探究一：（根据学生回答，多媒体出示）
　　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
　　a．你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？
　　b．海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读──）能用自己的话说说吗？
　　c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。
　　探究二：（根据学生回人，多媒体出示）
　　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
　　a．你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清）
　　b．教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！
　　c．学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。
　　课堂总结
　　这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了──（学生齐读）；走进了海底，欣赏了──西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。
　　布置作业
　　①练习朗读第一至四自然段。
　　②抄写生字，每个字写两遍。