《富饶的西沙群岛》教学设计六（1）

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　　一、教学目标：
　　1、自学生字词，会读15个生字词，掌握“富饶、海参、威武”等词语。
　　2、整体感知课文，了解课文是从哪几方面介绍西沙群岛的美丽富饶，重点学习课文第三自然段，感受海底水产的丰富和海底世界的美丽。
　　3、懂得课文第三自然段是用并列式结构来写的。
　　二、教学重难点：
　　1、重点：学会生字词“富饶、海参、划过来、威武”，学习课文第三自然段。
　　2、难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富（下限要求）；能看图或录像介绍西沙群岛的水产资源（上限要求）。
　　三、教学准备：自制CAI课件
　　四、教学过程
　　（一）感知导入
　　看录像导入，简介西沙群岛的地理位置及特点，揭示课题，学习生字“饶”。
　　（二）读题质疑
　　读了课题，你想进一步了解什么？（明确本课学习目标）
　　（三）初读课文
　　1、分小组自学
　　要求自学生字词，通读课文。边读边思考：课文是从哪些方面来写出西沙群岛的美丽、富饶的？
　　2、反馈汇报
　　⑴出示生字，解决字音。
　　⑵课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的？（反馈，板：海面、海底、海滩、海岛）
　　（四）再读课文
　　重点读2-5段，整体感知西沙群岛的美丽富饶。
　　（五）重点研读第三段
　　1、确定学习内容
　　2、自主体会学习
　　①西沙群岛的海底都有些什么？它们各是怎么样的？请自由读读，想想，划划，找出重点词语体会体会。（学生自主学习，小组交流）
　　②反馈，师随机点拨，生读中感悟。
　　③引读：海底的水产真是太丰富了，海底的岩石上有……，有的像……，有的像……。海参……。大龙虾……。一群群的鱼……，有的……，有的……，有的……，……。正像人们说的那样，……，……，……。
　　3、情境训练
　　①提出训练要求：为图片和录像作解说。
　　②看图试说，渗透“并列式结构”。
　　③请生合作，配录像解说。
　　（六）课堂练习
　　学习生字词“富饶、划过来、威武”，提示字形难点，练习书写。
　　（七）总结下课