《语文园地四》教案三

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　　口语交际：猜谜游戏
　　一、学习目标
　　1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。
　　2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。
　　3、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。
　　二、教学过程
　　创设情境，激发兴趣
　　1、同学们，告诉你们一个好消息，张老师想拍一个关于小兔和小松鼠的故事，放给全校小朋友看。今天，到我们班来选两个最佳小演员，你们有没有信心被选上?好，让我们一起来看看故事的开头吧!
　　2、出示图片。
　　教师解说：哇!今天天气真好。小兔高高兴兴去散步，走着走着，忽然看见小松鼠急急忙忙向他走来……
　　3、假如你是小兔和小松鼠，接下来你会干些什么呢?那就让我们拿出课前做的头饰，排练一下吧!
　　合作排练，自主展示
　　1、两人分角色排练。
　　2、在小组内评选出合作得最好的一对搭档。
　　3、小组派代表在班上交流。(用数码摄像机拍摄下来)
　　4、放刚拍摄下的镜头，全班同学认真看完后评议，教师相机指导评议重点：
　　A、哪两个小朋友合编的故事好听?
　　B、哪两个小朋友说得好?
　　C、哪两个小朋友演得好?
　　5、评选“最佳小演员奖”，颁发奖杯，并给所在小组每人发“最佳合作星”。
　　自由选择，组内续编
　　1、(课中，老师故作惊讶状)哎呀，我忘了一件事，包老师说她今天太忙，不能来看小朋友演出，让你们拍下的故事待会儿讲给她听。你们愿不愿意?那我们先练—练，好吗?另外，再在全班评出一个“故事大王”，由他代表全班小朋友讲给包老师听，行吗?
　　2、再看图，各小组从中选出最喜欢的故事情节，在组内合作续编。
　　3、各小组派代表在全班交流，生评议，教师相机点拨评议重点：
　　A、他把故事说清楚了吗?句子说通顺了吗?
　　B、讲的时候，他加上了表隋和动作，你觉得怎样?
　　4、评选“故事大王”，颁发奖章，并给所在小组每人颁发“最佳合作星”。
　　总结课题，拓展延伸
　　1、这节课，我们根据一个故事的开头，把下面的故事编出来了，咱们班每个小朋友都是续编故事的小能手(板书：续编故事)。老师相信，你们还有很多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事。而且，不光会讲故事，还会画故事。那今天，我们就别、兔和小松鼠之间的故事画出来，回家给爸爸妈妈看，再把你编的故事讲给他们听，好吗?
　　2、课后，把小朋友的画张贴在教室各处，便于小朋友课间交流。
　　学习目标
　　1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系