《真想变成大大的荷叶》教学设计（3）

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　　课时目标
　　能力目标：继续朗读课文，背诵课文，体会作者的情感。
　　认知目标：学习生字，指导书写。
　　教学过程
　　一、有感情朗读全文
　　二、拓展延伸
　　1、小朋友，夏天来了，你想变成什么呢？可以画下来，也可以写下来。
　　2、学生作画，教师巡视欣赏。
　　3、小结：小朋友，你们的画荷诗不仅美，而且有情有趣。然而，大自然的美，大自然的情和趣，是画也画不完的，写也写不尽。让我们生一双智慧的眼，去发现；让我们长一双灵巧的手，去描绘，也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护，愿意吗？
　　三、学习生字
　　1、出示生字，学生交流识字方法。
　　2、指导书写。
　　3、完成练习册。
　　板书课题：（真字用红色笔写大一点。）
　　谁来把这个课题读好呢？（指读，齐读）#你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒！
　　#你把荷叶的特点读出来了。
　　#我们一起来读读。
　　初读时一个学生提出末尾引号的疑问，在这里稍做引伸。