《真想变成大大的荷叶》教学设计（1）

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　　教学要求：
　　１．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　２．学会本课７个生字，两条绿线内的４个字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　３．通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。
　　教学重、难点：
　　通过观察画面，展开合理想象，理解诗意，体会亲近大自然的愉快。
　　教学准备：
　　挂图、录音机、投影。
　　教学过程设计：
　　第一课时
　　一、揭题设疑，激发兴趣。
　　小朋友，夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱呀！今天我们来学习《真想变成大大的荷叶》（板书课题，读题。）谁想变成大大的荷叶呢?为什么“真想变成大大的荷叶”呢?
　　二、初读课文。
　　1、听录音范读课文。
　　2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。
　　3、出示生字：戏、穿、伞、柄、眨、游、蝈
　　指名说一说，你在读书前已经认识了哪些字？是怎样认识的？
　　4、出示本课词语，学生自由读，四个人小组读。
　　5、把句子读给同桌听。
　　6、检查，分节指名读。提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、眨”是翘舌音，“伞”是平舌音。
　　7、指名读全文。
　　8、读了课文，你知道了什么?
　　教师板书：雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月
　　9、再读课文，要求：不指着读，不出声音，边读边想，不懂的地方做上记号。
　　10、学生提出不明白的地方。
　　三、指导生字。
　　1、带拼音读。
　　2、去拼音齐读。
　　3、找朋友游戏
　　4、说一说你用什么方法记住了这些字？
　　5、学生描红。
　　6、教师范写指导，学生练习写字。
　　四、作业设计：
　　1、朗读课文，以及田字格中的生字。
　　2、抄写生字，各组词一个。