《美丽的小兴安岭》教学设计三（1）

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　　教学方法：导读法
　　教学准备：教学录像；投影仪
　　第一课时
　　课时目标：
　　1、预习课文，学会自学；[
　　2、初步理解，总体把握。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、看地图，介绍小兴安岭；
　　2、读题，抓重点词“美丽”。
　　3、看录像，感受“美丽”。
　　二、指导预习
　　1、出示“一读二画三想四讨论”，指导自学。
　　2、思考：（1）作者是按什么顺序写小兴安岭的美丽景色的？
　　（2）课文哪些自然段总写？哪些自然段是分写？
　　3、预习反馈：
　　（1）分段抽读课文，说说这段主要说什么？
　　（2）认读识记生字词。重点分析“膝”、“临”等。
　　（3）问题反馈，质疑问难。
　　三、学习1、6自然段
　　1、抽读首段；“你觉得小兴安岭有什么特点？从哪些词句看出？”
　　（1）“数不清”、“几百里”、“绿色的海洋”（树多、树绿）
　　（2）导读。（夸张、惊喜）
　　2、抽读、默读第6自然段：
　　（1）“从哪些词句可以看出小兴安岭的美丽、富饶？”（“景色诱人”、“大花园”、“巨大宝库”等）
　　（2）导读。（赞美、热爱）自读，抽读，赛读。
　　四、课堂作业
　　1、完成生字词语的书写；
　　2、熟练朗读课文。