《识字4》教案二

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　　巩固生字
　　1、我会认。
　　A、抽读生字卡片。指名读，开火车读，全班齐读。
　　B、“我说你找”。教师随机说一个字，学生在自己的生字卡片中找到这个字，举起来，读三次。
　　2、我会说。
　　A、“我和动物做朋友”。(出示图卡，上部分是小动物，下部分是名称)
　　你想和哪种小动物做朋友，请上台来举着那张图卡先带大家读三遍，然后说一句话给大家听，话中要有你这个动物朋友。
　　B、“我让生字交朋友”。出示所有的生字，说词语。
　　C、全班交流：你还在哪儿看到过今天学习的生字?
　　朗读韵文，积累语言
　　1、过渡：小朋友们真不错，刚才学得很好，现在看看你们读书读得怎么样。
　　2、把课文读得正确、流利。个人自由读，指名朗读大家评议，同桌互读互评，全班齐读。
　　3、指导表演读：读你喜欢的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。
　　4、引读(边拍手边说)：什么半空展翅飞?什么花间捉迷藏?……
　　蜻蜓半空干什么?蝴蝶花间干什么?……
　　蜻蜓哪里展翅飞?蝴蝶哪里捉迷藏?……
　　5、用《小星星》的曲调唱课文。师范唱、生学唱、生表演唱。
　　指导背诵
　　1、齐读全文。
　　2、看图说一说。
　　3、自由背诵。
　　4、引背。
　　5、借助插图背诵课文。
　　6、表演背。
　　鼓励创新
　　1、激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧!
　　2、教师示范：我先说，蜜蜂花丛采蜜忙。你们呢?
　　3、小组讨论。
　　4、全班交流。
　　指导书写
　　1、全班交流，找共同点，掌握结构。自己观察要写的字，说说有什么发现?
　　2、出示“前”、“空”。学生说，教师范写，学生描红、书写，作业展示评议。
　　3、出示“房”、“网”。(方法同上)
　　实践活动
　　1、出示课后实践要求。
　　听，我们的学习伙伴在说什么呢?(播放录音)
　　2、提出实践要求：小朋友是不是也想了解一些小动物呢?那就课后收集有关资料或观察你感兴趣的小动物；和同学们交流交流。
　　教材简析
　　这是一首写小动物在夏天的情形的充满童趣的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。
　　学习目标
　　1、认识“蜻”、“蜓”等14个生字，会写“蚂”、“蚁”等6个字。
　　2、正确、流利地朗读儿歌，初步感知形声字的构字方法。
　　3、有观察小动物的兴趣。
　　学习重难点
　　1、重点：认识14个生字，会写6个字；正确、流利地朗读儿歌。
　　2、难点：书写“前、蚁”。